Use of the Camtasia Application for Audio Visual Media in Learning Mathematics in Elementary Schools
Downloads
This study aims to produce learning media in the form of videos and can determine the feasibility and practicality of using Camtasia studio application-based media for elementary school flat-build mathematics learning. This study uses Research and Development development research with the ADDIE model 1. Analysis, two. Design, 3. Development, 4. Implementation, 5. Evaluation. This research process has five steps: the first step of the analysis, the second design, the third development, the fourth stage of implementation, and the final stage of Evaluation. Research activities show the results of the feasibility of the material in the development of Camtasia application-based videos for elementary school mathematics are categorized as very feasible to use. It is classified as very suitable for use based on the media feasibility test that has been carried out. It is effectively used in learning to foster student interest and motivation to use video media based on the Camtasia application. The results of student responses on the net based on the questionnaire showed a figure of 93.75%, with a significant increase from the evaluation stage. The student's score reached an average of 85.2 from a minimum of 65.
Afandi, R. (2011). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 85. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i1.32
Agustiana, E., Putra, F. G., & Farida. (2018). Pengaruh Auditory, Intellectually, Repetition ( AIR) dengan Pendekatan Lesson Study terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Desimal-Jurnal Matematika, 1(1), 1–6.
Al Azka, H. H., Setyawati, R. D., & Albab, I. U. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224–236. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4473
Annur, M. F., & Hermansyah. (2020). Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11, 195–201.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2016). Pemanfaatan Video sebagai Media Pembelajaran Matematika SD/MI. Muallimuna?: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 47. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v2i1.741
Dewi S, Y., Rasyid Umar, A., Ali Khan, A., & Aziz, A. (2022). Fun Arabic Teaching With Media Song For Early Child Education School. Journal International of Lingua and Technology, 1(2), 140–156. https://doi.org/10.55849/jiltech.v1i2.80
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Fitria, A. (2018). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 57–62. https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10498
Gabriela, M., Cicerchi, G., Colin, H., & Ana, C. (2022). The Role of Parents in Helping Arabic Teachers to Improve Students’ Vocabulary. Journal International of Lingua and Technology, 1(2), 131–139. https://doi.org/10.55849/jiltech.v1i2.83
Hadi, S. (2017). Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. Prosiding TEP & PDs, 1(15), 96–102.
Hamdani, A. R. (20201). Efektivitas Implementasi Pembelajaran Daring (Full Online) Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Malang, Volume 6, 1-9.
Hikmah, V. N., & Purnamasari, I. (2017). Pengembangan Video Animasi “Bang Dasi” Berbasis Aplikasi Camtasia Pada Materi Bangun Datar Kelas V Sekolah Dasar. Pengembangan Video Animasi “Bang Dasi” Berbasis Aplikasi Camtasia Pada Materi Bangun Datar Kelas V Sekolah Dasar, 4(2), 182–191. https://doi.org/10.23819/mimbar-sd.v4i2.6352
Indiarti, S., & Arcana, I. N. (2019). Pengembangan YouTube Pembelajaran Kedudukan Garis terhadap Lingkaran di SMA Menggunakan VideoScribe. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 125. https://doi.org/10.30738/union.v7i1.4053
Kartel, A., Charles, M., Xiao, H., & Sundi, D. (2022). Strategies for Parent Involvement During Distance Learning in Arabic Lessons in Elementary Schools. Journal International of Lingua and Technology, 1(2), 99–113. https://doi.org/10.55849/jiltech.v1i2.82
Keshav, M., Julien, L., & Miezel, J. (2022). The Role Of Technology In Era 5.0 In The Development Of Arabic Language In The World Of Education. Journal International of Lingua and Technology, 1(2), 79–98. https://doi.org/10.55849/jiltech.v1i2.85
Leman, D., & Lubis, C. P. (2021). Pemanfaatan Video Pembelajaran Dengan Aplikasi Camtasia dan Audacity. J-PEMAS-Jurnal Pengabdian ….
Masykur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika. Al-Jabar?: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 177–186.
Oky, S., Manajemen, P., & Firmansyah, B. H. (2015). Related papers.
Otoluwa, Y., Eraku, S., & Yusuf, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Lectora Inspire Yang Diintegrasikan Dengan Camtasia Studio Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Sistem Informasi Geografi. Jambura Geo Education Journal, 1(1), 01–08. https://doi.org/10.34312/jgej.v1i1.4041
Qureshi, M., Mahdiyyah, D., Mohamed, Y., & Ardchir, M. (2022). Scale For Measuring Arabic Speaking Skills In Early Children’s Education. Journal International of Lingua and Technology, 1(2), 114–130. https://doi.org/10.55849/jiltech.v1i2.81
Rahmad, R., Yuniastuti, E., & Wirda, M. A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Menggunakan Camtasia Studio 8.5 Pada Matakuliah Sistem Informasi Geografi (Sig). Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1). https://doi.org/10.23887/jipp.v2i1.13040
Rahmayani, M. (2011). Pengaruh Penggunaan Multimedia Berbasis Camtasia Studio Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. 1, 61.
Saifudin, I., & Mubaroq, S. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Camtasia dalam Meningkatkan Kebutuhan Multimedia Pada Video Pembelajaran Daring Bagi Guru di SMP Muhammadiyah Bondowoso. 21(2), 140–147. https://doi.org/10.24036/sb.01430
Setiyana, F., & Kusuma, A. (2021). Potensi Pemanfaatan Youtube dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan, Matematika, Dan Sains, 6(1), 71–90.
Simbolon, J., Haidir, H., & Daulay, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Kontekstual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas Viii Smp Muhammadiyah 05 Medan. Kompetensi, 12(2), 116–121. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v12i2.25
Sulistya, D. A. (2018). Pengembangan Quantum Teaching Berbasis Video Pembelajaran Camtasia Pada Materi Permukaan Bumi Dan Cuaca. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 169. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.5067
Sumiyati, W., Netriwati, N., & Rakhmawati, R. (2018). Penggunaan Media Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 15. https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1907
Supriadi, N. (2015). Mengembangkan Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Buku Ajar Elektronik Interaktif (Baei) Yang Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman. Al-Jabar?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 63–74. https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i1.51
Utami, Y. P., & Cahyono, D. A. D. (2020). Study At Home: Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Proses Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i1.252
Waruwu, N. A., Silaban, P. J., & Sinaga, R. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Camtasia Studio. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(2), 155–160. https://doi.org/10.33369/pgsd.13.2.155-160
Widyastuti, R. (2015). Proses Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Polya Ditinjau Dari Adversity Quotient Tipe Climber. Al-Jabar?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 183–194. https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.48
Yulia, Syathiri, A., Malinda, S., Hamdan, U., Studi Akuntansi, P., Ekonomi, F., Sriwijaya, U., & Studi Manajemen, P. (2021). Mengabdi untuk Kemajuan Masyarakat Indonesia. Jurnal Pengabdian Sriwijaya, 9(1), 1183–1191.
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142
Yusmin, E. (2017). Kesulitan Belajar Siswapada Pelajaran Matematika (Rangkuman Dengan Pendekatan Meta-Ethnography). Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 9(1), 2119–2136. https://doi.org/10.26418/jvip.v9i1.24806
Copyright (c) 2022 Rahman Erik, Rezi Akbar, Abd Aidil Amr
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
